义务教育经费总投入达75.72亿元，完成新改扩建学校项目28个，新增学位供给约1.78万个2018年至今，太仓区域办学条件持续改善，教学质量显著提升，群众教育获得感、幸福感持续增强。

　　近年来，太仓坚持教育优先发展，把教育事业作为推动高质量发展的重要先手棋，全力以赴推进义务教育优质均衡。

　　从聚焦“公平”到追求“质量”，再到创造无限“活力”，太仓教育逐渐开拓出“家门口的每一所学校都出彩”的太仓新实践。

　　好读书：聚焦公平，“一个都不能少”

　　“我儿子成功录取进新塘小学了！”赵仁慧是太仓市浏河镇的一名普通新市民。她回忆，由于没有本地户口和房产，今年申请入学时一度愁得睡不着觉。

　　得知太仓今年公布了《太仓市义务教育阶段新市民子女积分入学实施细则》，赵仁慧便抱着试试的心态进行了积分登记。“我们家庭的申请条件不出众，蕞后看到公布名单真是又激动又感激。”

　　2023年，太仓开始实施新市民积分入学政策，坚持“以流入地政府为主，以公办学校为主”，“应收尽收”，尽蕞大可能满足新市民子女就读需求。

　　目前，太仓全市义务教育阶段随迁子女约3.35万名，其中在公办学校就读、政府购买服务人数合计占比达98%。

　　在充分保障义务教育入学权益和学位供给的同时，太仓大力规范民办义务教育发展，推动民办学校转为公办学校，抬高区域义务教育发展底部。目前已停办四所外来务工人员子女学校，两千余名在校生全部分流到就近的公办学校就读。

　　2022年8月，民办红旗小学纳入太仓市明德小学管理。今年9月，太仓市明德第二小学正式启用，原红旗小学的许多学生转入就读。

　　四年级学生张硕便是其中一员。谈起转学感受，“环境好”“活动多”被他反复提及，“这里有各种专用教室，一切都是崭新的。”明德二小校长闻中秋介绍，基于新校园的场室资源，学校将努力打造校本特色，让更多随迁子女享受更优质的教育。

　　太仓还积极探索特殊教育的多向“走学”育人模式，根据残障儿童的心智水平和能力特点，在校内实施分层走班或兴趣走班，全市残疾儿童入学率达100%；针对贫困生，构建发展型学生资助体系，在做好常规助学金发放的同时，分类开展“心理脱贫”“思想脱困”等助学活动。

　　在太仓，每个孩子都有底气“逐梦未来”。

　　读好书：“三纵九横”到“四层九级六模式”的均衡思维

　　自2003年起，太仓市实验小学便开始探索形成以城带乡、委托管理、联盟校拓展等发展模式，集团化办学经验在全国教育学会大会交流。

　　目前，太仓已逐步架构起“三纵九横”的教育集团体系。横向校际贯通、纵向学段贯通的教育联盟，通过委托管理、一体化管理、联盟建设等，既不断缩小校际间差距，又系统提升教育质量。

　　另一方面，太仓深入落实校长教师交流轮岗制度。近三年交流轮岗教师850人，其中交流至薄弱学校和农村学校的骨干教师527人。

　　“四层九级六模式”的教师培养机制，为教育优质均衡发展装上又一“加速器”。通过设置教师从“新锐教师”到“教育家型教师”的四个层次、从“新入职教师”到“人民教育家培养对象”的九个进阶层级，创设县级、大市级、省级骨干标准的六种培训模式，努力打造高素质的“卓越教师”“领军校长”人才队伍。

　　从“三纵九横”集团化办学到“四层九级六模式”教师培养机制，既“全面保障”，又“精准投喂”，太仓推进义务教育均衡发展的统筹方法论、系统性思维，正加快实现“城带乡、强带弱、公带民”一体化发展。

　　2017年，太仓教育构建起义务教育学科半日集中研训一体化平台，进一步架起城乡教师交流之桥全市所有义务教育学校同一学科的教师，在工作日某个固定的半天均不安排课务，聚焦学科问题，开展名师引领、科研引路、同课异构等系列活动。

　　如今，校本半日研修成了太仓教师每周的“充电时光”。“从教师转换为教育研究者，开始研究课堂、研究教学、研究学生，新的一周就有了方向。”沙溪头部中学副校长颜文天分享道。

　　太仓还设立了29个乡村骨干教师培育站，开展名校优才揽才行动，提升农村教师专业水平，鼓励太仓籍师范类毕业生回太从教，并一次性给予4万至6万元奖励。

　　近五年，太仓陆续调配473名新教师到农村学校任教，增强学校的造血功能。“我时常将太仓的乡土历史融入课堂，希望帮助学生形成对家乡的热爱，把自己对家乡的情感传递下去。”回太从教的青年教师张诗岫说。

　　读书好：教育活力有“变化”，还可“量化”

　　下课铃一响，太仓市镇洋小学的流动书柜前就排起了“小长龙”，学生们讨论着哪本书有趣，兴致盎然。在校长胡郑蓉看来，学生这种朝气蓬勃的精神状态，让学校“活力”满满。

　　推动教育优质均衡发展，不仅要确保学生“好读书”“读好书”，更要营造促进学生“读书好”的成长环境。

　　2020年，《太仓市建设“活力教育”三年行动计划》出台，围绕品牌塑造、教学研究、课程建设、课堂创生等16项教育重点任务，努力办好老百姓家门口的好学校。

　　三年多来，太仓市各中小学校以建设“活力教育”为引领，围绕“活教活学，力行力臻”理念，聚焦立德树人、坚持五育并举、聚力改革创新、优化教育治理，开展了一系列“活力校园”“活力课堂”“活力教师”“活力学生”的探索活动。

　　太仓市沙溪实验中学依托古镇文化，挂牌“印溪学堂”，设计传统文化课程；太仓市高新区第二小学打造“百川园”，来自五湖四海的学生在海纳百川的校园文化中感受爱与鼓励实践中，各校又因校制宜，为“活力教育”写下特色注解。

　　2021年，“双减”政策实施。在此基础上，太仓大力推进学校内涵品质发展、课堂教学质量提升、五项管理和课后服务实施等工作，为“活力教育”注入新动能学校开设各类社团近2000个，义务教育段学校课后服务学生参与率达82%；落实小学生良好学习品质培养计划、初中“强校计划”，促进教育质量的全面提升和可持续发展

　　一个数字平台，成为太仓教育“活力指数”的标尺。

　　以数字化赋能教育评价改革，“太仓市学校办学质量评价平台”在“国标”五类指标基础上，增加评价学校发展潜能和特色水平，形成办学、课程、教学、管理和学生发展的增值性综合评价报告，通过“评价、反馈、整改、提升”的闭环管理，引导学校坚持正确教育质量观和发展观。

　　太仓市委教育工委书记、市教育局局长李广耀表示，下阶段，太仓教育将进一步加大义务教育投入，强化教育内涵建设，创新教育治理体制机制，营造公平均衡优质多元教育生态，全面提升区域义务教育优质均衡发展水平，让太仓孩子“好读书”，能够“读好书”，并在太仓形成“读书好”的生动局面。

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